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中國教育報:聚廬山靈氣 蘊長江波瀾 展鄱湖浩瀚 ——九江學院建設、改革與發展紀實

來源:時間:2021-09-27瀏覽:534

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位于廬山之麓、長江之濱、鄱陽湖之畔的九江學院,傳承濂溪學堂、白鹿洞書院的千年文脈,是國立公辦綜合性應用型本科大學。她依托獨特的“山江湖”地域優勢和文化資源,譜寫著學校建設、改革與發展的絢麗篇章。

  千年文脈相傳弦歌不輟

    九江學院文化底蘊十分豐厚。1072年,周敦頤在廬山創辦濂溪學堂,開啟理學之先河。宋初,人們在廬山國學的舊址上建立白鹿洞書院;1179年,朱熹重振書院,一時群賢畢至,白鹿洞書院得以成為全國四大書院之首。具有千年歷史的濂溪學堂和白鹿洞書院,給學校教育奠定了深厚的人文精神。

    2002年3月,經國家教育部門和江西省政府部門批準,四校合并組建綜合性本科大學——九江學院。學校成為一所學科齊全、培養體系完整的地方綜合性本科院?!,F已有2個國家特色專業、1個省級“2011協同創新中心”,10個省級重點學科、2個省級工程中心等、3個省級重點實驗室、1個博士后流動站、1個院士工作站,2個省級重點人文社科基地等學術平臺,柔性引進華中科技大學、中國人民大學和上海交通大學等多個高端學術團隊。與地方政府、企業、國內外大學合作交流日益活躍,成效明顯。

    立德立品培育世紀英才

    秉承“融通”理念,推動教改創新。學校不斷探索和創新人才培養模式,形成了鮮明育人特色。學校確立了“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養目標,實施第一課堂與第二課堂相融通、學科建設與專業教學相融通、通識教育與專業教育相融通、招生培養與就業創業相融通,人才培養質量不斷提升,學生考研率逐年上升。

    學校全面推進素質教育,大力開展以創業精神、好習慣、國學素養等為內容的特色教育,進一步深化全員育人工作,取得了顯著成效。學校的“五三二一”創業人才培養體系與經驗,受到江西省領導的充分肯定,省教育部門予以在全省高校推廣。近年來,學校在全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國創業教育大賽等賽事中均取得優秀成績。學校連續多次獲得江西省文明單位稱號,校園管理及后勤服務等工作多次獲得國家與省級表彰。

    開展全員育人,鑄就擔當精神。學校進一步深化全員育人工作,把育人工作和維護校園和諧穩定當作大事來抓。在全校推行輔導員、班主任相結合的學生管理機制,構建平安和諧校園;通過黨團組織、課堂教學、網絡傳播、生活園區、社團活動等渠道,抓住學生成長中的就業創業、心理健康等關鍵環節進行熱心指導,注重把學校的地理區位優勢、學科建設優勢、非物質文化傳承優勢和書院文化優勢等豐厚資源,轉化成育人優勢,產生了良好的社會反響。

    十多萬名九江學院畢業生遍布全國,為基礎教育、醫療衛生、軍工企業和其他產業提供了有力的人才支撐。無論是成為著名學者、知名企業家,還是作為“下得去、用得上、留得住、干得好”的基層工作者,九江學院學子勇于擔當社會責任,在各自崗位上努力工作,開拓創新,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。

    師資隊伍更加優化合理

    實施人才戰略,強化師資隊伍。學校實施了“事業留人、環境留人、感情留人、待遇留人”的人才策略,明確提出:教師隊伍建設要以高水平的學科帶頭人和中青年骨干教師為重點,優化結構,促進教師提高教學、科研的綜合能力。

    學校實施“培養培養者計劃”和高端人才引進計劃,鼓勵教師進修提高,加強師資隊伍建設。學校先后聘請了100多位學術造詣深、在國內外有影響的院士、博士生導師、知名專家擔任兼職或客座教授。選送青年教師攻讀博士學位或進入博士后科研工作站。采取優惠政策大力引進博士學位的高層次人才充實教師隊伍。

    近年來,學校教師隊伍結構得到不斷優化,學科水平得到穩步提高。在1800余名專職教師中,具有副高以上職稱的有830余人,有博士學位的210余人;現有教師中,有研究生導師60人;入選江西省“贛鄱英才555工程”3人;獲得國家特殊津貼和省特殊津貼10人;江西省高校學科帶頭人和青年骨干教師等44人;江西省高校名師6人;入選江西省“百千萬人才工程”14人。中國科學院院士楊叔子教授受聘為學校名譽校長,中國科學院院士潘際鑾教授受聘為學校學術委員會主任;中國工程院袁隆平院士、程天民院士和中國科學院嚴陸光院士等學者受聘為學校名譽教授。

    學科建設取得重大突破

    學校走內涵發展道路,積極實施“質量工程”。學校積極利用九江地區“山江湖”(廬山、長江、鄱陽湖)的優勢資源,大力推進“山江湖”學科建設工程,積極依托以廬山為地標的優秀文化資源構建學科群。學校形成了以“陶淵明研究”、“陳寅恪研究”、“青陽腔戲曲研究”、“廬山宗教研究”、“白鹿洞書院研究”、“廬山旅游與非物質文化遺產保護”和“中華經典的公理化詮釋”為特色的主要研究方向和研究群體。學校積極對接“一帶一路”及九江沿長江經濟帶建設構建學科群,做強相關工科專業及國際經濟與貿易,帶動物流與供應鏈管理、機械制造及其自動化、金屬材料工程、材料物理與化學、通訊與信息工程、企業管理、資源環境與城鄉規劃管理、營銷與策劃等學科發展。學校積極策應江西省政府關于鄱陽湖生態經濟區建設、“昌九一體雙核發展”構建學科群。學校做強生態旅游開發、環境保護等學科,帶動植物學、動物學、水生生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化工、循環經濟和清潔生產、濕地保護和水體生態修復等學科發展。

    科學研究業績不斷刷新

    幾年來,學??蒲信c教研工作多措并舉,蓄勢而發。學校注重對教師科研精神的培養,樹立嚴謹治學、勤于思索、努力鉆研、合力攻關、勇攀高峰的優良風氣。鼓勵教師瞄準社會發展和經濟建設的主戰場,促進科技成果的轉化,提高科技成果的社會、經濟效益。學校安排有較強科研能力的中青年教師在特聘教授的指導下開展課題研究活動。近幾年,學校千方百計籌措資金,每年投資3000多萬元用于教學設施建設。目前,學校有各類實驗教學中心(綜合實驗室)28個。中央與地方共建基礎實驗室、中央財政專項資金項目和高校特色優勢學科實驗室37個。有廬山實習培訓中心等校內外實習基地200余個?,F有教學科研儀器設備總值超過2.5億余元。2014年學校獲準立項國家科研項目17項,經費超過700萬元;簽訂的橫向合作項目有30多項;科研總經費超過3000萬元。學校教師發表核心級以上學術論文442篇,獲批國家授權專利36項。九江學院學報獲得“全國高校優秀社科期刊”榮譽稱號。

    學校與地方政府與相關部門聯合開展了百名博士與百家企業的對接活動,并設立了院士工作站,使學校在人才培養、科研創新、服務地方經濟發展中發揮更大的作用。

    校園文化彰顯創新精神

    為保護和傳承九江地區人文薈萃、多彩多姿的非物質文化遺產,學校積極對接湖口青陽腔戲曲、九江瑞昌剪紙、武寧打鼓歌等國家級別非物質文化遺產,走出了一條高校與地方“聯姻”、保護與傳承“非遺”的新路。學校的《保護“非遺”,傳承文明——九江學院大力開展九江地方非物質文化遺產的傳承和保護活動》項目,獲全國高校校園文化建設優秀成果獎。

    學校開展了《江西歷代進士總傳》編撰工作和百年中國社會風習研究工作,成立陶淵明、陳寅恪研究院,創建“廬山國學譯館”,連續出版了廬山文化研究系列叢書。九江學院“中華經典的公理化詮釋”研究團隊,因其在國學研究領域的突出成果,獲得季羨林基金會授予的“儒學傳承與創新獎”。

    2014年7月和9月,學校先后舉辦了陶淵明與生態文明學術會議和首屆長江公共外交高峰論壇,一批中央和省市領導及國內知名專家、學者參會。

    開放辦學搭建廣闊平臺

    學校十分重視引進國外優質教育資源,借鑒先進的辦學理念和辦學模式?,F已與美國、法國、英國、德國、芬蘭、日本、韓國、俄羅斯、柬埔寨、泰國等10多個國家的高校及科研機構建立了穩定的合作與交流關系。每年招收來自世界各國的留學生200余人來校學習,并開展外國高校師生研修團來校文化體驗活動。學校作為國家僑辦華文教育基地,積極參與海外華文教師培訓工作;并積極創辦海外孔子學院,開創漢語國際推廣新局面。2009年12月22日,學校與柬埔寨王家學院等合作建立了柬埔寨首所孔子學院,國家領導人出席了孔子學院揭牌儀式,并譽之為“中柬人文交流的里程碑”。柬埔寨孔子學院連年獲國家漢辦表彰。學校同美國薩凡納州立大學合作建立的薩凡納州立大學孔子學院于2014年10月揭牌,各項教學工作有序進行。

    “一山飛峙大江邊,躍上蔥蘢四百旋?!本沤瓕W院將以更加開放的姿態、創新的精神、務實的作風,創造新的輝煌,為把學校建設成為特色鮮明的高水平地方本科綜合性大學而努力奮斗!

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